【师范教育】《书写与书法教程欧阳启名首都师范大学》

【免费试听】 0系统课程介绍-简版 (00:00:02)

【免费试听】 01 1.1书写与书法文化概论 (00:00:00)

【免费试听】 02 1.2-1汉字书写文化 (00:00:30)

【免费试听】 03 1.2-2书法文化 (00:00:51)

【免费试听】 04 1.3书写与书法学习 (00:00:23)

【免费试听】 05 2.1-1笔法总论 (00:00:33)

【免费试听】 06 2.1-2执笔方法 (00:00:32)

【免费试听】 07 2.2结构总论 (00:00:55)

【免费试听】 08 2.3章法总论 (00:00:24)

【免费试听】 09 2.4-1楷书概述 (00:00:35)

【免费试听】 10 2.4-2楷书概述 (00:00:08)

【免费试听】 11 2.5楷书笔法（一）：横竖撇捺. (00:00:30)

【免费试听】 12 2.6楷书笔法（二）：提点折钩 (00:00:25)

【免费试听】 13 2.7楷书结构（一）：整体形状内部空白 (00:00:25)

【免费试听】 14 2.8楷书结构（二）：部件位置部件主次 (00:00:10)

【免费试听】 15 2.9楷书临摹 (00:00:38)

【免费试听】 16 2.10楷书创作 (00:00:01)

【免费试听】 17 2.11篆书（一） (00:00:38)

【免费试听】 18 2.12篆书（二） (00:00:00)

【免费试听】 19 2.13隶书（一） (00:00:02)

【免费试听】 20 2.14隶书（二） (00:00:18)

【免费试听】 21 2.15行书概论 (00:00:04)

【免费试听】 22 2.16行书笔法（一）：通用笔法 (00:00:37)

【免费试听】 23 2.17行书笔法（二）：映带笔法 (00:00:14)

【免费试听】 24 2.18行书结构（一） (00:00:58)

【免费试听】 25 2.19行书结构（二） (00:00:06)

【免费试听】 26 2.20 (00:00:15)

【免费试听】 27 3.1钢笔书写的基本常识 (00:00:41)

【免费试听】 28 3-2教学录像-楷书基本笔法（一）：横竖撇捺 (00:00:05)

【免费试听】 29 3-2教学案例-智永《千字文》学习 (00:00:05)

【免费试听】 30 3-2-教学录像-楷书基本笔法（二）：提点折钩 (00:00:04)

【免费试听】 31 3.3楷书基本笔法（二）：提点折钩 (00:00:04)

【免费试听】 32 3.4楷书结构（一）：偏旁在左 (00:00:23)

【免费试听】 33 3.5楷书结构（二）：偏旁在右 (00:00:40)

【免费试听】 34 3.6楷书结构（三）：偏旁在上 (00:00:07)

【免费试听】 35 3.7楷书结构（四）：偏旁在下、包围结构 (00:00:58)

【免费试听】 36 3.楷书基本笔法（一）：横竖撇捺 (00:00:05)

【免费试听】 37 4.1中国书法简史 (00:00:31)

【免费试听】 38 4.2历代书家与作品选 (00:00:42)

【免费试听】 39 4.3中国书法理论甄选 (00:00:37)

【免费试听】 40 5.1小学书写与书法教学设计 (00:00:08)

【免费试听】 41 教学案例-楷书笔法教学方法 (00:00:56)

【免费试听】 42 教学案例-小学书写与书法教学设计 (00:00:11)

【免费试听】 43 教学案例-《识规律写好字》三年级语文课写字教学 (00:00:42)

【免费试听】 44 -教学案例-《识规律写好字》四年级语文课写字教学实例 (00:00:35)

【免费试听】 45 教学案例-《识规律写好字》二年级语文课写字教学实例 (00:00:06)

【免费试听】 46 教学案例-《识规律写好字》五年级语文课写字教学实例 (00:00:19)

【免费试听】 47 教学案例-《识规律写好字》六年级语文课写字教学实例 (00:00:22)

【免费试听】 48 教学录像-小学书法教学实施与评价 (00:00:10)

【免费试听】 49 教学案例-楷书结构教学方法 (00:00:21)

【免费试听】 50 教学案例-“三点水的写法”课程设计实例 (00:00:37)

【免费试听】 51 教学录像-小学书法教师专业发展 (00:00:18)

【免费试听】 52 教学案例-楷书创作教学方法 (00:00:29)

【免费试听】 53 教学案例-横折弯钩的写法 (00:00:36)

【免费试听】 54 教学案例-小学书法课堂组织案例 (00:00:07)

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